想到此处，莫宵野心中有了一个猜测：兴许，根本就没有人在意韩老师！包括她的家人们！
既然不在意，他们为什么又要来学校闹呢？
不禁想起刚才德育主任提到的“工伤工亡标准”，莫宵野只觉得脊背一冷：倘若逝者被认定为“工亡”，家属是能够得到一大笔抚恤金的吧？！
他们是为了钱？
莫宵野被这个念头惹得浑身不舒服，直到见到了德育主任所说的“韩老师的办公桌”，被放置在四处布满灰尘的杂物间的一刻，这种“不舒服”又升级了......
站在杂物间的门口，望着角落的办公桌，突然感受到了一种深深的“孤独”：那孤零零的办公桌，像极了孤零零的韩老师。
不知呆立了多久，莫宵野觉得不能太沉溺在负面情绪里了，自我劝慰：你我都是打工人，对于单位、公司来说，更像是“螺丝钉”，人文关怀才是奢侈！
戴上从德育主任那里拿来的一次性手套和口罩，开始整理韩老师的办公桌，在收拾笔筒一类的办公用具时，心绪还算平静。
可当拽开其中一个抽屉，看到躺在抽屉中物件的一刻，好不容易平复的情绪，不禁再一次波澜起伏：满满一抽屉，全是来自学生的手工作品！
其中有新年贺卡、绢纸材质的玫瑰花，还有手工刻制的名章......
莫宵野打开其中一张贺卡，见上面写着：
“我最爱的韩老师，祝您新年快乐！小学的时候，我最不喜欢上的其实是美术课，可自从遇到您之后，我每天都盼着见到您！一周两节美术课，实在太少了......”
稚嫩的字体，却惹得莫宵野微微红了眼，不禁又想起了自己的生物王老师。
这一刻，看着学生送给韩老师的贺卡，心里生出一种奇妙的感觉：“韩老师”和“王老师”，其实是同义词，对于自己都有着特别的意义，她们都是真正的好老师！
莫宵野特意将办公桌里的物品，分装在两个纸箱内：将学校发给她的办公用品，与属于她个人的物品做了区分。
按照德育主任的建议，将装有学校办公用品的箱子，交给了后勤办公室处理。
而装有韩老师私人物品的箱子，则被莫宵野抱在怀里，一起走出了学校大门。
“请等一下！”
莫宵野还没走出几米，便听到身后有人在喊，下意识回了头，见到正在追赶自己的，是刚才那个有过一面之缘的年级组长。
“这个......”年级组长气喘吁吁地停在她身后，“德育主任让我把这个给你。”
莫宵野微微垂眸，见她的手中，正举着几张纸钞，“这是什么？”
“刚才遗物整理的费用。”年级组长解释道。
莫宵野闻言，不禁怔了一下，片刻后轻轻摇了摇头，“不用了，我愿意义务为韩老师做一次整理。”
这话惹得年级组长一愣，眸中透出了几分震惊。
“如果没什么事，我就先走了。”从理智层面，莫宵野能分析明白的：所谓“同事”，只是因为养家糊口被迫聚集在一处了，单位，也不是交朋友之地的最佳选择，没必要强行要求同事要有人情味！
可人终究会受感性的影响，莫宵野做不到完全理智，只想赶紧离开这里......
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